虚拟仿真教学推动高校教育改革

第四期高校虚拟仿真实验教学项目建设与申报专题研讨会在西北工业大学召开。会上，教育厅副处长李铁绳表示虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学建设的重要内容，是高校本科实践教学的重要发展方向之一。对虚拟仿真教学于高校教育的作用给予了很大的肯定。采访到专注于高校虚拟教学平台建设的沈阳捷诚软件技术有限公司的CEO徐勇鹏。

ARC：介绍一下公司自主研发的虚拟互动教学系统VIT，它的特点是什么？能为用户解决哪些问题？

徐勇鹏：VIT是AR技术在教学中的应用，这是一套教材插图和手机端，动画资源结合的应用。学生在看教材的过程中，发现教材中的问题点不理解，通过用手机的扫一扫功能，扫描教材中的插图，然后播放这个插图对应的视频、动画、虚拟。

这个的特点是主动式学习，区别与之前被动式学习，学生学习过程中自主选择想扫描的内容。

ARC：公司的主要用户是高校，已经引进了虚拟仿真实验教学的高校教学成果如何？以西北工业大学为例给我们介绍一下吧！

徐勇鹏：西北工业大学主要是两个学院应用我们的虚拟实验，一个是动能学院，一个是材料学院。

动能学院有一个实验，测试高压气体喷出时豁口对气体流向的影响。以往这个实验需要在4个大储气罐中存气，这个存气过程需要18个小时，这消耗的电费就有1200元。做实验的时候高压气体30秒左右就放完，学生需要在这30秒观测，并且变化很快，没有足够的时间供学生观测。用虚拟实验就解决了这个问题。首先省电，其次学生更容易观测，再则就是节约实验准备时间，最后学生不到现场也能清楚看到实验效果。

ARC：高校的学习是自主学习，引进虚拟实验平台之后，全部在线完成，这样会减少和老师的沟通，会不会把学生变成一个“宅男”？

徐勇鹏：首先，现在的学生是网络社会的原住民，他们的生活就是在网上。几年前，高校很抵制学生上网，因为在网上更多的是游戏，我在跟各个学校交流的时候经常说，学生为什么玩游戏，因为网上的学习资源吸引不到他的兴趣，也没有学习的动力，几年前提出翻转课堂，让学生课前预习，现在有这么好的学习工具，就是手机，平板，这么好的网络，为什么不疏导学生利用这些工具学习呢？

其次，网上自主学习是现实授课的一个补充，并不是完全替代，学生在自学后，带着问题来课堂，教师讲授课程的核心和难点，解答学生的问题，这样提高了学习效率，并且学生提出的问题会更有针对性，从而节约授课时间，增加交流沟通的时间。

所以，虚拟实验是教学的补充，并不是替代，让学生学习课程内容后更好的与教师交流。